Pädagogische Schulführung. Ein Kernelement der Inklusiven Schule. Der Einfluss der Schulleitung auf das Lernen aller Schülerinnen und Schüler.

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Autor/in	Anderegg, Niels
Titel	Pädagogische Schulführung. Ein Kernelement der Inklusiven Schule. Der Einfluss der Schulleitung auf das Lernen aller Schülerinnen und Schüler.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2016) 11-12, S. 42-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Schulleitung; Schulinterne Lehrerfortbildung; Lernen
Abstract	Im folgenden Artikel wird die Frage nach dem Einfluss der Schulleitung auf das Lernen aller Schülerinnen und Schüler diskutiert. In einem ersten Schritt werden verschiedene internationale Untersuchungen im Rahmen des "Leadership for Learning" besprochen. Im zweiten Schritt werden unter den Stichpunkten "Lernen im Zentrum", "Gemeinsame, geteilte Führung" und "Aufbau kollektiven Wissens" drei konkrete Bestandteile einer für die Inklusive Schule wirksamen pädagogischen Schulführung präsentiert.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2017/2

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